Pela sétima vez, o Corinthians está na final da Libertadores Feminina. Nesta quarta-feira (28), as Brabas derrotaram o Santa Fe (Colômbia) por 2 a 1 no Estádio Casa Blanca, para alcançarem a decisão do torneio, que ocorre em Quito (Equador).

O Timão venceu as seis finais que disputou na história: 2017 (em parceria com o Audax), 2019, 2021, 2023, 2024 e 2025. Em 2020, as alvinegras caíram para o América de Cali (Colômbia) nas semifinais. Dois anos depois, foram surpreendidas pelo Boca Juniors (Argentina) nas quartas de final.

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O Corinthians aguarda o ganhador do confronto entre Cruzeiro e Olimpia (Paraguai), que medem forças ainda nesta quarta, às 21h (horário de Brasília), no mesmo estádio. A final será no sábado (31), novamente no Casa Blanca, em horário a ser anunciado pela Confederação Sul-Americana de Futebol (Conmebol).

⚫⚪ As atuais campeãs... 𝑵𝑨 𝑭𝑰𝑵𝑨𝑳 𝑴𝑨𝑰𝑺 𝑼𝑴𝑨 𝑽𝑬𝒁! ✔️ @asbrabas https://t.co/fA1SdBnGOz

— CONMEBOL Libertadores Femenina (@LibertadoresFEM) October 28, 2026

O Santa Fe saiu na frente. Aos 28 minutos, a atacante Manuela González lançou a bola desde o campo de defesa e acabou encontrando Daniela Garavito em velocidade, nas costas da marcação. A meia invadiu a área e chutou na saída da goleira Lelê. Anulado inicialmente por um suposto impedimento, o gol foi validado após intervenção da arbitragem de vídeo (VAR).

A resposta corintiana veio aos 36. Na sobra de uma bola afastada por Cristina Motta, após lançamento da também zagueira Thais Ferreira, a meia Letícia Monteiro bateu de primeira, da entrada da área, acertando o cantinho esquerdo da goleira Jimena Ospina.

Na etapa final, o Timão chegou ao gol da virada no melhor momento das adversárias. Aos 30 minutos, Letícia Monteiro acionou a volante Duda Sampaio, que tentou o passe de calcanhar, de primeira, na entrada da área. Motta tentou afastar, mas pegou mal e a bola sobrou livre com a lateral Gi Fernandes, que mandou para as redes, decretando o triunfo alvinegro.

A 2ª Corrida da Educação de Camaçari, na Região Metropolitana de Salvador, marcou o encerramento dos Jogos Escolares 2026, nesta quarta-feira, 28, na Avenida Jorge Amado. Promovida pela Secretaria Municipal da Educação (Seduc), a iniciativa incentivou hábitos saudáveis, estimulou a prática regular de atividades físicas e promoveu valores como superação, cooperação, respeito e inclusão.A corrida foi disputada em diferentes categorias, com percursos adaptados a cada grupo. A primeira largada foi destinada aos participantes com deficiência (PcD), reforçando o compromisso do evento com a inclusão, seguida pela categoria dos estudantes dos anos iniciais. Para ambos os grupos, o trajeto foi de 500 metros. Já os estudantes da categoria Sub-12 percorreram 1 quilômetro, enquanto os participantes da Sub-16, professores, funcionários e convidados enfrentaram um percurso de aproximadamente 3 quilômetros.Segundo colocado na categoria dos anos iniciais, o estudante Iuri Pereira Oliveira, de 10 anos, celebrou a participação na corrida. “Foi muito bom ter esses Jogos Escolares, porque todo mundo se diverte, todo mundo participa”, disse.Para o professor de Educação Física do Centro Educacional Reitor Edgar Santos, Ruan Lima Cardoso, os Jogos Escolares representam uma oportunidade de aprendizado que vai além dos conteúdos trabalhados em sala de aula e das atividades desenvolvidas no ambiente escolar.“Eu acho que o esporte educacional é excepcional para garantir que esses estudantes tenham uma motivação para adentrar ao mundo do esporte e, a partir daí, ganham motivação para levar à frente na vida diária”, afirmou.A gestora da Escola Municipal Santo Antônio de Machadinho, Verônica Moraes, também avaliou positivamente os Jogos Escolares 2026. “Tem um impacto muito positivo, porque ressalta esse protagonismo estudantil, une as escolas que podem compartilhar esse momento juntos. E, para eles [alunos] tudo é novidade. Sair da escola, estar nesse ambiente, ganhar a camisa, são pequenos detalhes que fazem a diferença. O que para o senso comum parece pouca coisa, mas que significa muito na vida de cada criança”, destacou. Presente no evento, o titular da Seduc, Márcio Neves, destacou que a edição deste ano alcançou 51 unidades de ensino, com a participação de mais de 4,5 mil estudantes nas demais modalidades esportivas. Já a Corrida da Educação reuniu outros 1,1 mil participantes, entre estudantes, professores e funcionários não docentes da rede municipal.“Hoje é uma grande festa de confraternização, na qual nós conseguimos integrar toda a comunidade escolar nessa corrida para celebrar esse grande momento do esporte e da educação”, celebrou Márcio. Márcio Neves é secretário de Educação de Camaçari - Foto: Patrick Abreu Terceira fase dos Jogos Escolares 2026A primeira etapa dos Jogos Escolares foi dedicada às disputas de modalidades esportivas tradicionais de quadra e individuais, enquanto a segunda contou com o Festival de Talentos. A programação foi concluída com a corrida, iniciativa que reafirma o compromisso do município com a promoção da saúde, a qualidade de vida, a integração social e a valorização do esporte educacional.O evento foi realizado pela Coordenação de Esporte Educacional da Seduc, em parceria com as secretarias de Esporte, Lazer e Juventude (Sejuv), da Cultura (Secult), da Saúde (Sesau), da Mulher (Semu) e de Serviços Públicos (Sesp), além da Superintendência de Trânsito e Transporte Público (STT). A iniciativa ainda contou com apoio do Esquadrão Fênix da Polícia Militar da Bahia (PMBA).

As mulheres representam 63,98% das 5.051.345 inscrições confirmadas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026. Em números absolutos, elas são 3.232.013 inscritas. Já os homens correspondem a 36,02%, totalizando 1.819.332 inscritos.

Os dados constam do Painel Enem 2026, disponibilizado para consulta pública pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

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Os dados permitem conhecer o perfil dos inscritos por sexo, faixa etária, cor/raça, situação escolar e distribuição geográfica, bem como informações sobre gratuidade da inscrição e aprovação de solicitações de atendimentos especializados.

As informações podem ser consultadas por unidade da federação e permite comparar a distribuição dos participantes em todo os indicadores.

Faixa etária

Dos 5,05 milhões de inscritos, o maior grupo é o dos jovens de 17 e 18 anos, que representam a metade (50,7%) dos participantes.

De acordo com os dados do painel, os grupos por faixa etária estão assim distribuídos:

• com 17 anos, são 1.292.082 inscritos;
• com 18 anos, são 1.269.907 inscritos;
• com até 16 anos, são 691.633 inscritos;
• com 19 anos, são 463.720 inscritos;
• com 20 anos, são 235.457 inscritos;
• entre 21 a 30 anos, são 725.118 inscritos;
• entre 31 e 59 anos, são 359.607 inscritos; e
• com mais de 60 anos, são 13.821 inscritos;

Cor e raça

Com dados consolidados em setembro de 2026, o indicador de cor/raça registra as categorias parda, branca, preta, amarela, indígena e não declarada, assim distribuídas:

• parda: 2.078.015 inscrições, sendo 1.530.186 gratuitas e 547.829 pagas;
• branca: 1.825.230 inscrições, sendo 932.181 inscrições gratuitas e 893.049 pagas;
• não declarada: 495.553 inscrições, sendo 478.309 inscrições gratuitas e 17.244 pagas;
• preta: 556.824 inscrições, sendo 424.540 inscrições gratuitas e 132.284 pagas;
• amarela: 57.702 inscrições, sendo 35.088 inscrições gratuitas e 22.614 pagas; e
• indígena: 38.021 inscrições, sendo 31.807 inscrições gratuitas e 6.214 pagas.

Situação escolar

Em relação à trajetória escolar, entre os mais de 5,05 milhões de inscritos, 2.364.868 estão cursando a última série ou ano do ensino médio, o que corresponde ao grupo mais numeroso – 46,82%.

Os demais estão distribuídos desta forma:

• 1.610.522 – concluíram o ensino médio;
• 1.015.127  – cursam o ensino médio, mas não o concluirão em 2026;
• 60.828 – não cursam o ensino médio.

Atendimento especializado

A ferramenta desta edição do Enem também reúne dados sobre as 138.329 solicitações de atendimento especializado confirmadas pelo Inep.

Entre as condições que mais motivaram as solicitações estão os participantes com déficit de atenção ( 51.724, ou 37,39%); candidatos com Transtorno do Espectro Autista (34.723, ou 25,1%); baixa visão (9.792 candidatos, 7,04%); e deficiência intelectual (8.922 candidatos, 6,45%).

Entre os recursos de acessibilidade solicitados no ato da inscrição, destacam-se o tempo adicional, com 77.956 solicitações (34,47%); a correção diferenciada, com 42.379 (18,74%); e o auxílio para leitura, com 28.042 (12,40%).

O painel interativo apresenta outros quantitativos de recursos de acessibilidade, como salas acessíveis, auxílio para transcrição, prova em braile e tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), uso do aparelho auditivo ou implante coclear.

Gratuidade

Dos 5.051.345 inscritos confirmados no Enem 2026, 3.432.111 se inscreveram gratuitamente, enquanto outros 1.619.234 participantes tiveram o pagamento confirmado pelo Inep.

Têm direito à gratuidade quem se enquadra em pelo menos um dos seguintes perfis, conforme as regras do Inep:

• estudantes matriculados no terceiro ano do ensino médio em escola pública no ano da edição do exame;
• estudantes que cursaram todo o ensino médio em escola da rede pública ou como bolsista integral em escola privada, desde que a renda familiar seja igual ou inferior a um salário mínimo e meio por pessoa; e
• Inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico), com renda familiar per capita de até meio salário mínimo.

Enem 2026

O Enem é considerado a principal forma de entrada na educação superior no Brasil, por meio de programas federais como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

As instituições de ensino públicas e privadas usam os resultados das provas para selecionar os estudantes.

Os resultados individuais do exame também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições de ensino de Portugal que tenham convênio com o Inep.

Desde a edição de 2025, o Enem também voltou a certificar a conclusão do ensino médio para os candidatos a partir dos 18 anos.

Pela primeira vez, o Enem também terá como objetivo avaliar o domínio das competências e habilidades esperadas no fim do ensino médio, integrando o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

 

Órgão que representa os directores considera que medida pode ajudar a combater a falta de professores, mas defende que o recrutamento seja excepcional e acompanhado de apoio pedagógico e avaliação.

A produção literária de estudantes do Ensino Fundamental ganhou espaço na Escola Municipal Maria Feijó, em Alagoinhas, no agreste baiano, durante a I Festa Literária da Maria. O evento reuniu a comunidade escolar em torno da leitura e da escrita, com o lançamento de um livro de poesias produzido por alunos do 4º e 5º anos e homenagens a educadoras que contribuíram para a trajetória da instituição.A coletânea reúne textos escritos pelos estudantes no início do ano, organizados e encaminhados para publicação pela coordenação pedagógica. A primeira tiragem contou com mais de 90 exemplares, viabilizados com o apoio de pessoas interessadas em adquirir a obra. Leia Também: CIÊNCIA E PROTAGONISMO Semana de Ciência e Tecnologia tem entrada gratuita em Salvador até esta quarta (28/10) EDUCAÇÃO Outubro Rosa mobiliza estudantes em escola de Simões Filho ENEM Enem 2026: veja como se alimentar na semana da prova e o que levar A proposta foi idealizada pela coordenadora pedagógica Geisa Lima, que decidiu desenvolver a iniciativa na unidade de ensino com foco na poesia. Além de estimular a escrita, o projeto buscou mostrar aos alunos que seus pensamentos, sentimentos e percepções podem se transformar em produções literárias.Segundo a coordenação, alguns estudantes inicialmente tiveram dificuldade em acreditar que os próprios textos seriam publicados. A concretização do livro, no entanto, permitiu que os jovens autores vissem suas produções reunidas em uma obra e ampliassem a confiança na própria capacidade de escrever. Estudantes apresentam exemplares do livro de poesias na I Festa Literária da Maria - Foto: Divulgação | Prefeitura de Alagoinhas Entre os participantes está Robert Ferreira, que destacou a oportunidade de compartilhar suas ideias com outras pessoas. “Foi uma experiência muito boa. Eu nunca imaginava que ia escrever um livro. A nossa coordenadora deu essa oportunidade para a gente, e é muito legal ver a nossa história em um livro, para as pessoas conhecerem como a gente pensa e enxerga as coisas”, contou.O estudante também relatou que sentiu vergonha no início do processo, mas avaliou positivamente a experiência. “Amo muito essa escola, já tenho sete anos aqui, e participar disso foi muito legal”, afirmou.Homenagem a educadoras Programação cultural também destacou a trajetória de educadoras com longa dedicação à ensino público - Foto: Divulgação | Prefeitura de Alagoinhas A programação também incluiu o projeto História de Mestres, dedicado ao reconhecimento de profissionais que contribuíram para a formação de diferentes gerações de estudantes da escola.No turno matutino, a homenageada foi a professora Genalva, que já exerceu a função de diretora e atualmente atua como vice-diretora e professora da unidade. À tarde, a homenagem foi dedicada à professora Iracema, que trabalha na comunidade há muitos anos e integra a equipe escolar desde 2019.Para a gestora da escola, Degeane Andrade da Silva, a festa representa a realização de um projeto coletivo, construído com o envolvimento da equipe pedagógica e dos demais profissionais da instituição.“Estamos muito felizes em realizar esse projeto, que valoriza a história das nossas educadoras e também dá aos nossos estudantes a oportunidade de ver suas próprias produções transformadas em um livro. É uma conquista de toda a escola, da coordenação à equipe pedagógica, e um momento muito especial para todos nós”, destacou.A iniciativa reuniu, assim, duas frentes de valorização da educação: o reconhecimento da memória da comunidade escolar e o incentivo à produção autoral dos estudantes, aproximando a literatura do cotidiano da sala de aula.

Com o tema ‘Ciência Delas’, a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) segue até esta quarta-feira, 28, com entrada gratuita, no Parque Tecnológico da Bahia, em Salvador. A programação reúne estandes interativos, experimentos com realidade virtual, oficinas e rodas de conversa voltadas à popularização da ciência e à valorização do protagonismo feminino na pesquisa e na inovação.A abertura oficial do evento ocorreu nesta terça-feira, 27, com atividades destinadas a aproximar o público do conhecimento científico e das tecnologias desenvolvidas em universidades, escolas e centros de pesquisa.Na Bahia, a iniciativa é coordenada pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), com ações na capital e em municípios do interior. A proposta integra a estratégia estadual de ampliar o acesso à ciência e incentivar a participação da população em atividades de pesquisa e inovação. 1 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 2 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 3 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 4 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 5 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 6 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 7 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 8 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 9 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Exposição de projetosEntre os destaques da exposição estão projetos de robótica desenvolvidos por estudantes e professores da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), que apresentam o Robô Bill. Segundo Vitória Matos, de 22 anos, pesquisadora da área de robótica da universidade, o equipamento foi desenvolvido integralmente por professores e estudantes do curso de Sistemas de Informação, no Centro de Pesquisa em Arquitetura de Computadores e Sistemas Inteligentes e Robótica (ACSO).O Bill funciona como uma espécie de assistente doméstico. O robô é capaz de reconhecer pessoas, responder a perguntas sobre assuntos específicos e transportar objetos. Em uma situação cotidiana, por exemplo, o usuário pode solicitar que ele vá até a cozinha, busque água e retorne com um copo.A tecnologia, conforme detalhou Vitória, também pode ser aplicada em ambientes como restaurantes, onde o equipamento pode atuar como garçom, recebendo solicitações e levando itens aos clientes. Projeto de robótica desenvolvidos por estudantes da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE O próximo desafio da equipe será colocar o robô à prova na Competição Brasileira de Robótica, em João Pessoa. Na disputa, os equipamentos enfrentam tarefas práticas que exigem autonomia, reconhecimento do ambiente e execução de comandos.No espaço da exposição, há também o Clube STEM, projeto criado pelas estudantes do Colégio Estadual Professor Carlos Valadares, em Santa Bárbara. A iniciativa reúne projetos de robótica, tecnologia, sustentabilidade e outras áreas do conhecimento.Entre os trabalhos está o Ecopark, que utiliza papel que seria descartado e cascas de aipim em uma proposta de reaproveitamento de materiais. De acordo com a estudante Emily Gabriele Barbosa, de 17 anos, o grupo também desenvolve um álbum de figurinhas dedicado a mulheres negras brasileiras e internacionais.“A ideia do STEM é a sustentabilidade. É trazer isso para dentro da escola pública, porque a gente não tinha essas oportunidades. Por exemplo, material de robótica. Em que época alunos de escola pública tinham esse contato com esse material? Então, o STEM é para reforçar isso, para que os alunos da nossa escola venham até o clube, participem e estejam vivendo isso aqui que a gente está vivendo hoje”, destacou Emily. Clube STEM, criado pelas estudantes do Colégio Estadual Professor Carlos Valadares, em Santa Bárbara - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Visibilidade global Outro projeto desenvolvido pela estudante é o Fossa Viva Tech, criado a partir da observação de uma dificuldade enfrentada por moradores da zona rural: a dependência do fogão a lenha diante do alto preço do gás de cozinha.A proposta consiste em produzir biogás a partir de resíduos orgânicos, como esterco de cavalos e bois, utilizando uma estrutura de baixo custo feita com lona. A ideia é reduzir a necessidade de instalações caras e ampliar o acesso à tecnologia para famílias que enfrentam dificuldades para adquirir combustíveis convencionais.O projeto conquistou espaço no Solve for Tomorrow, programa da Samsung voltado ao incentivo de projetos educacionais baseados em ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Após avançar pelas etapas de seleção, o Fossa Viva Tech chegou à lista dos dez finalistas nacionais, sendo, segundo a estudante, o único projeto baiano a alcançar essa fase.Emily tem previsão de viajar a São Paulo em dezembro para disputar a etapa final da premiação.Para a professora de Língua Inglesa Charlene de Jesus, a visibilidade das estudantes é fundamental para incentivar novas gerações. “Quando uma estudante começa a apresentar e mostra o trabalho que é feito, as outras também vão perceber que aquele espaço é para elas”, afirmou.Ciência como política públicaDurante a abertura do evento, o secretário estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), Edson Porto, ressaltou a importância de levar a produção científica a diferentes territórios e fortalecer a participação feminina na pesquisa. Segundo ele, o estado mantém investimentos em bolsas para pesquisadoras por meio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb).“A política pública está sendo muito bem realizada aqui na Bahia através de mais de 101 feiras literárias, onde a SECTI se faz presente, em todo o interior da Bahia. E aqui [na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia], a gente vem com o tema mais relevante que existe, que é a mulher e a ciência delas. Para se ter ideia, são mais de 200 milhões [de reais] aplicados em bolsas através da Fapesb para doutoras e pesquisadoras, onde 80% são mulheres”, ressaltou Porto. Edson Porto é secretário estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Com o apoio da Secretaria da Educação da Bahia (SEC), estão reunidos projetos de 15 escolas estaduais de diferentes municípios e territórios baianos, incluindo Feira de Santana, Santa Bárbara, Ipiaú, Cafarnaum, Itororó, São Francisco do Conde, Lauro de Freitas e Salvador.O secretário da Educação do Estado, Marcius Gomes, destacou a articulação entre ensino, pesquisa e inovação por meio de políticas públicas, como o Pop Ciência Bahia. A estratégia inclui investimentos em educação integral, laboratórios de química, física e robótica, além de iniciativas destinadas a ampliar o contato dos estudantes com experiências científicas.“A agenda de hoje é uma agenda compartilhada, que tem a centralidade da ciência e tecnologia, com a parceria da Fapesb. E a educação entra justamente nessa agenda de transversalidade”, disse. Marcius Gomes é secretário da Educação da Bahia - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Mais parcerias e avançosDurante o evento, a Secti assinou Termos de Cooperação Técnica com o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict); Fapesb, Associação Bahiana de Imprensa (ABI) e Sindicato dos Jornalistas Profissionais no Estado da Bahia (Sinjorba).A ocasião marcou ainda a entrega do Espaço Miríade e o lançamento da chamada para ocupação, que teve um investimento superior a R$670 mil. O local foi revitalizado por meio do convênio com a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), em parceria com o Governo da Bahia. O espaço é o ambiente de residência de projetos de inovação do Parque Tecnológico da Bahia.

A prevenção do câncer e os cuidados com a saúde emocional foram temas de uma atividade realizada na manhã de terça-feira, 27, na Escola Municipal Maria Quitéria, em Simões Filho, na Região Metropolitana de Salvador. A programação marcou o encerramento do projeto da unidade escolar para o Outubro Rosa, com o tema “Cuidando de quem cuida - o câncer tem cura”.O encontro reuniu a comunidade escolar em torno de discussões sobre prevenção, autocuidado e apoio a pessoas em tratamento oncológico, com atenção também à saúde mental de pacientes, familiares e profissionais que se dedicam ao cuidado de outras pessoas. Leia Também: EDUCAÇÃO Outubro Rosa mobiliza estudantes em escola de Simões Filho ENEM Enem 2026: veja como se alimentar na semana da prova e o que levar EDUCAÇÃO Formação em Itaberaba aborda o uso do jornal na alfabetização Estudantes do quarto período de Medicina da Faculdade Afya, de Salvador, participaram da programação com orientações sobre prevenção do câncer. Em seguida, o psicanalista Wéllington Macario conduziu uma palestra sobre a importância do suporte psicológico durante o enfrentamento da doença.Um dos momentos da atividade foi o depoimento da professora Marcia Cristina, que leciona na própria escola e compartilhou sua experiência durante o tratamento contra o câncer. O relato abriu espaço para reflexões sobre os desafios vividos por pacientes e a importância da rede de apoio durante o processo. Estudantes de medicina e profissionais de saúde levaram orientações práticas sobre autocuidado para a comunidade escolar - Foto: Arquivo pessoal A programação também contou com a participação musical do professor José Lima e um sorteio de brindes. Estiveram presentes a coordenadora de polo Mônica Evangelista, a coordenadora de Inclusão Marivânia Caldeira e a secretária municipal da Educação, Heliene Mota.O Outubro Rosa é uma campanha anual de conscientização sobre o câncer de mama, que busca ampliar o acesso à informação, estimular a prevenção e reforçar a importância do diagnóstico precoce.

Uma praga de pulgas está a atingir a Escola Básica de Ribeirão, em Famalicão.

Segundo a rádio Cidade Hoje, a situação levou ao encerramento temporário de novos espaços, depois da situação na biblioteca, onde o problema foi inicialmente detetado, ter sido resolvida.

De acordo com a mesma fonte, foram detetados novos casos em salas de aula e na sala de professores, que foram encerrados temporariamente para desinfestação.

A direção da escola, citada pela Cidade Hoje, também confirmou que um número reduzido de alunos e professores foi picado pelas pulgas. Estão a receber acompanhamento, em articulação com as orientações das autoridades de saúde, que estão a monitorizar os casos.

O encerramento da escola nunca esteve em causa e a direção quer tranquilizar os pais, garantindo que tudo está a ser feito para eliminar a infestação o mais rapidamente possível.

O conteúdo Praga de pulgas ataca escola de Famalicão aparece primeiro em O MINHO.

O Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI) volta a mobilizar escolas de todo o país para a segunda edição da iniciativa “Educar para a Cidadania: Poupar, um Compromisso com o Futuro”, com aulas de literacia financeira centradas na poupança a decorrerem na sexta-feira, 30 de outubro.

Governantes e responsáveis das autoridades de supervisão financeira — Banco de Portugal, Comissão do Mercado de Valores Mobiliários (CMVM) e Autoridade de Supervisão de Seguros e Fundos de Pensões (ASF) — vão dar aulas a alunos dos ensinos básico e secundário. A ação assinala o Dia Mundial da Poupança, celebrado a 31 de outubro, e envolve também centenas de estudantes e docentes do ensino superior das áreas de Economia, Gestão, Finanças e Contabilidade.

A iniciativa, lançada em 2025, enquadra-se no reforço da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, onde a literacia financeira passou a ser obrigatória em todos os anos de escolaridade, no âmbito da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), aprovada pela Resolução do Conselho de Ministros n.º 127/2025.

“Elevar os níveis de literacia financeira dos alunos continua a ser uma das prioridades” do MECI, afirma o comunicado oficial. Além das sessões pontuais, a colaboração entre escolas e instituições de ensino superior prolonga-se ao longo do ano letivo, com recursos pedagógicos validados pelo Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA) e conteúdos adicionais sobre orçamento familiar, fiscalidade, produtos financeiros e empreendedorismo, preparados em parceria com a Autoridade Tributária e a Junior Achievement.

Entre os intervenientes confirmados estão o ministro da Educação, Ciência e Inovação, Fernando Alexandre, que dará aula na Escola Secundária José Macedo Fragateiro, em Ovar, às 09h00; a secretária de Estado do Ensino Superior, Cláudia Sarrico, na Escola Secundária Miguel Torga, em Queluz, às 10h00; o secretário de Estado Adjunto e do Orçamento, José Maria Brandão de Brito, na Escola Secundária da Cidadela, em Cascais, também às 10h00; e a secretária de Estado dos Assuntos Fiscais, Cláudia Reis, na Escola Secundária de Montemor-o-Novo, às 14h40.

Do lado dos supervisores, o governador do Banco de Portugal, Álvaro Santos Pereira, estará na Escola Secundária Diogo de Gouveia, em Beja, às 15h00; o presidente da CMVM, Luís Laginha de Sousa, na Escola Secundária da Baixa da Banheira, na Moita, às 12h15; a vice-presidente da CMVM, Inês Drumond, na Escola EB 2,3 de Alcanede, em Santarém, às 11h05; o presidente da ASF, Gabriel Bernardino, na Escola Básica e Secundária do Cadaval, às 14h30; e o vice-presidente da ASF, Rui Baleiras, na Escola Secundária Rainha D. Leonor, em Lisboa, às 15h15.

Esta é a segunda grande mobilização nacional do ano letivo no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, depois dos Dias da Integridade e Anticorrupção, realizados entre 30 de setembro e 2 de outubro.

A aposta portuguesa acompanha uma tendência europeia de reforço da educação financeira desde cedo, numa altura em que a literacia nesta área é vista como essencial para decisões responsáveis e para o exercício pleno da cidadania.

O Governo quer permitir que licenciados em Educação Básica possam dar aulas ao 1.º ciclo antes de concluírem o mestrado ou a profissionalização em serviço, para resolver o problema dos alunos sem professores, revelaram os sindicatos. O ministro da Educação, Ciência e Inovação (MECI), Fernando Alexandre, apresentou esta terça-feira aos sindicatos de professores “uma proposta de alteração da legislação para permitir que os detentores de licenciatura em Educação Básica possam lecionar no 1.º ciclo”, contou à Lusa Manuel Teodósio, da Federação Nacional da Educação (FNE). A proposta “não agradou muito” aos sindicatos, mas “ninguém se opôs”, acrescentou Manuel Teodósio, explicando

As escolas vão continuar a visitar o Monte Palace Madeira sem pagar a visita, o transporte ou o lanche. É esse o compromisso do Raízes e Asas, o programa educativo que será apresentado na próxima quinta-feira, 29 de Outubro, às 11h00. Reformulado para os anos lectivos 2026/27 e 2027/28, do pré-escolar ao ensino superior, o […]

Os locais de prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 foram divulgados nesta terça-feira (27/10) e já podem ser consultados. A informação está disponível no Cartão de Confirmação de Inscrição, na Página do Participante. O documento também traz o número de inscrição, a data, o horário e o local de prova, além de registrar se o inscrito terá direito a atendimento especializado ou tratamento pelo nome social.

Para conferir o cartão, é preciso acessar a Página do Participante (enem.inep.gov.br/participante), utilizando o login gov.br (CPF e senha). Após o login, a página mostra três abas: Inscrição, Aplicação e Resultado. Na aba Aplicação, consta o Local de Prova e uma caixa de diálogo com o personagem Vini, que exibe o botão de Local de Prova. Basta clicar ali para acessar o cartão de confirmação.

As provas serão aplicadas nos dias 8 e 15 de novembro, nas 27 unidades da Federação. No primeiro dia, além da redação, serão aplicadas as provas de linguagens, códigos e suas tecnologias, e ciências humanas e suas tecnologias. No segundo dia, os participantes fazem as provas de ciências da natureza e suas tecnologias, e matemática e suas tecnologias. São 45 questões em cada área do conhecimento.

Os portões abrem às 12h e fecham às 13h, no horário de Brasília. A aplicação começa às 13h30 e vai até as 19h no primeiro domingo e até as 18h30 no segundo. O Inep orienta chegar ao local às 12h. Também é preciso levar documento oficial com foto e caneta esferográfica transparente de tinta preta.

A apresentação do cartão de confirmação nos dias de prova não é obrigatória, mas o Inep recomenda que o candidato imprima e leve o documento consigo. Após consultar o local, a orientação é pesquisar o endereço, verificar a distância e o tempo de deslocamento e, se possível, simular o percurso em um domingo.

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A preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vai além da revisão dos conteúdos. Com as provas marcadas para os dias 8 e 15 de novembro, a alimentação, a hidratação e a qualidade do sono também merecem atenção dos candidatos, especialmente na semana que antecede o exame e durante as horas de aplicação.Segundo a nutricionista Carolina Dias, manter uma rotina alimentar equilibrada pode contribuir para a concentração e a disposição dos estudantes. A recomendação é priorizar alimentos variados e evitar mudanças bruscas na alimentação justamente nos dias que antecedem a avaliação. Leia Também: ENEM Pé-de-Meia prevê incentivo extra de R$ 200 para concluintes que fizerem Enem ENEM Enem ganha nova função e passa a avaliar ensino médio; entenda EDUCAÇÃO Formação em Itaberaba aborda o uso do jornal na alfabetização “Na semana que antecede a prova, o estudante, tanto para o Enem quanto para concurso, precisa priorizar uma alimentação bem equilibrada, com alimentos que favoreçam, por exemplo, a concentração, memória e disposição”, afirma.Entre os alimentos indicados pela especialista estão fontes de proteínas, como ovos, frango e peixe, além de frutas, verduras, legumes e carboidratos como aveia, batata-doce e arroz, preferencialmente integral. Esses alimentos fornecem nutrientes importantes para o organismo e podem ajudar a manter a saciedade e a energia ao longo do dia.A organização das refeições também é importante para quem passa muitas horas estudando. De acordo com Carolina, o ideal é evitar excessos e priorizar preparações que façam parte de uma alimentação equilibrada, sem provocar desconfortos digestivos.Café e energéticos exigem atençãoEmbora o café seja frequentemente utilizado pelos estudantes para combater o sono durante os estudos, o consumo de cafeína precisa ser moderado, principalmente no período da tarde e à noite. A nutricionista também cita o chá verde como uma bebida que contém cafeína.Carolina recomenda evitar o consumo de café e energéticos no fim do dia, sugerindo que os estudantes estabeleçam um limite entre 15h e 16h para essas bebidas, de acordo com a sensibilidade individual. O consumo tardio pode prejudicar o sono e comprometer o descanso necessário para a prova.“Não adianta às vezes a gente virar a madrugada estudando e chegar para a prova com o cérebro muito cansado”, alerta.A especialista também orienta reduzir o consumo de ultraprocessados, frituras e refeições muito gordurosas, que podem provocar desconforto e dificultar a digestão. A escolha de refeições mais leves e variadas pode ajudar o estudante a manter o bem-estar durante a preparação.Sono e hidratação também influenciamDormir bem é parte importante da preparação para o Enem. Durante o sono, ocorrem processos relacionados à consolidação da memória e à aprendizagem, fundamentais para o aproveitamento dos conteúdos estudados.Por isso, a semana da prova não é o momento ideal para tentar recuperar todo o conteúdo acumulado à custa de noites mal dormidas. A recomendação é manter horários regulares de descanso e reservar tempo para a recuperação física e mental.A hidratação também merece atenção. Beber água regularmente ao longo do dia ajuda a evitar a desidratação, que pode provocar desconforto e prejudicar o bem-estar. A quantidade necessária varia conforme as características individuais, a atividade física e a temperatura ambiente.O que levar para comer durante o Enem?Como a aplicação do exame dura várias horas, os candidatos podem se organizar para levar lanches que sejam práticos, fáceis de consumir e adequados às suas necessidades. A escolha deve considerar também a conservação dos alimentos durante o período da prova.Entre as opções que podem compor o lanche estão:Frutas: banana, maçã e outras opções fáceis de transportar;Sanduíches: preparados com ingredientes habituais e armazenados adequadamente;Castanhas e amendoim: fontes de gorduras e outros nutrientes, desde que não haja alergias ou restrições;Aveia e barras de cereais: opções práticas, cuja composição deve ser observada no rótulo;Água: importante para manter a hidratação durante o exame.A combinação dos alimentos pode ajudar a oferecer energia e saciedade por mais tempo. Não existe, porém, um lanche único que garanta melhor desempenho, já que as necessidades variam de pessoa para pessoa.Outra orientação é não experimentar alimentos desconhecidos no dia da prova. Manter hábitos familiares reduz o risco de desconfortos inesperados, especialmente entre estudantes que já apresentam sensibilidade gastrointestinal ou ficam ansiosos em situações de avaliação.Planejamento começa antes do dia da provaPara Carolina Dias, a alimentação deve fazer parte da preparação dos estudantes durante todo o período de estudos, e não apenas nos dias do exame. Manter refeições organizadas, beber água e respeitar os horários de sono são medidas que contribuem para chegar à prova em melhores condições físicas.A orientação é evitar exageros, não depender de estimulantes para compensar o cansaço e não substituir refeições por café ou energéticos. Na semana do Enem, preservar a rotina e o descanso pode ser tão importante quanto revisar os conteúdos.As provas do Enem 2026 serão realizadas nos dias 8 e 15 de novembro. Os candidatos devem consultar o Cartão de Confirmação de Inscrição na Página do Participante para verificar o local de aplicação e planejar a chegada com antecedência.