O Vestibulinho das Etecs (Escolas Técnicas Estaduais) prorrogou as inscrições do exame, que oferece cerca de 89 mil vagas para ingresso nos ensinos Médio, Técnico, Integrado e de especialização no primeiro semestre de 2027. Os candidatos podem se inscrever até o dia 10 de novembro de 2026.

Os candidatos que querem estudar em uma Etec (Escola Técnica Estadual) ganharam mais uma semana para participar do processo seletivo. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo site vestibulinho.etec.sp.gov.br.

Há mais de 200 opções de cursos, e os candidatos podem consultar as vagas por unidade, município e período no portal. A taxa de inscrição é de R$ 50, e a participação só é confirmada após o pagamento.

A divulgação dos locais de prova está prevista para 2 de dezembro, e o exame será aplicado em 6 de dezembro. Em 15 de dezembro, serão divulgadas a classificação da prova-teste e a convocação para as provas de aptidão, marcadas para os dias 16 e 17 de dezembro para os cursos de Canto, Dança, Teatro e Regência. A classificação geral será divulgada em 11 de janeiro de 2027.

Os candidatos que precisam de atendimento diferenciado e desejam participar da reserva de vagas destinadas às pessoas com deficiência também terão mais prazo para se inscrever. Nesse caso, a inscrição poderá ser feita de 29 de outubro até as 20h do dia 10 de novembro de 2026.

O resultado será divulgado no dia 12 de novembro, com possibilidade de recurso no dia 13 de novembro. O resultado dos recursos será divulgado em 16 de novembro.

Calendário do Vestibulinho da Etec

• Inscrições: 02/09 até 03/11;
• Inscrições para candidatos com atendimento diferenciado: 30/09;
• Divulgação dos locais de prova: 02/12;
• Prova: 06/12;
• Classificação da prova-teste: 15/12;
• Provas de aptidão: 16 e 17/12;
• Divulgação da classificação geral: 11/01/27.

Fuvest 2026: confira o passo a passo para se inscrever no vestibular

 

O prazo para a atualização cadastral dos estudantes da rede estadual de ensino da Bahia foi prorrogado para a próxima quarta-feira, 4. Inicialmente, o procedimento deveria ser realizado até esta sexta-feira, 30.Para regularizar as informações, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) orienta que os estudantes compareçam presencialmente à secretaria da unidade escolar onde estão matriculados. A atualização é importante para a organização da vida escolar e para a renovação da matrícula referente ao ano letivo de 2027. Leia Também: EDUCAÇÃO Itabuna cria protocolo de segurança para escolas municipais JOGOS ESCOLARES Corrida da Educação encerra Jogos Escolares 2026 em Camaçari EDUCAÇÃO Estudantes lançam livro de poesias em escola de Alagoinhas Durante o atendimento, os alunos devem conferir os dados registrados no sistema e preencher eventuais informações pendentes, como número de telefone e documentos pessoais.A regularização também é importante para os beneficiários de programas sociais e de incentivo à permanência na escola, como o Bolsa Presença, do Governo da Bahia, e o Pé-de-Meia, do Governo Federal.“Manter o cadastro atualizado também facilita a comunicação entre a escola e as famílias, garantindo o recebimento de avisos e orientações sobre os procedimentos escolares”, informou a SEC, em nota.

O vestibular da Fuvest 2026 está chegando e sabia que é preciso tomar cuidado com o que você carrega consigo para a prova? Não são todos os objetos que podem ser levados para dentro das salas de exame.

No próximo domingo (1º), os estudantes devem estar atentos ao arrumarem suas mochilas para a prova, separando documento e a caneta esferográfica com corpo transparente. Mas, além dos dois itens obrigatórios para realizar a prova, há uma lista de objetos vetados e permitidos.

Leia Mais:

Para ajudar, a CNN Brasil consultou o regulamento do vestibular da USP (Universidade de São Paulo) e listou para você:

O que posso levar na prova?

Os candidatos precisam ter consigo para realizar a prova os seguintes itens:

• Documento de identificação, digital ou físico;
• Caneta esferográfica, azul ou preta, de corpo transparente.

São permitidos ainda na sala de prova:

• Garrafa de água sem rótulo;
• Alimentos leves;
• Lápis ou lapiseira;
• Itens médicos autorizados com antecedência;
• Borracha;
• Apontador;
• Régua transparente.

É proibido entrar na sala com:

• Relógio individual (digital ou analógico);
• Equipamentos eletrônicos (incluindo calculadora, celular, computador, tablet, máquina fotográfica, etc.);
• Canetas que não sejam esferográficas com corpo transparente;
• Corretivos;
• Gorro, boné, chapéu ou similares, óculos de sol;
• Protetor auricular, fone de ouvido ou similares.

O que fazer com o celular durante a prova?

O celular pode ser levado ao local de prova, mas deve ser guardado enquanto o candidato faz o exame. Geralmente, o fiscal da sala pede que o aparelho seja desligado e colocado em um invólucro próprio, que é colocado embaixo da carteira e só pode ser manuseado quando a prova preenchida for entregue ao fiscal.

Se o celular emitir qualquer tipo de som, toque ou vibração durante a prova, o candidato é eliminado do vestibular.

É normal que os estudantes levem o celular consigo, até mesmo para mostrar documentos digitais que comprovem sua identidade. Nesses casos, a identificação deve ser aberta no aplicativo oficial do governo, e não por meio de prints ou fotos. Após essa identificação, o celular é desligado e o processo de lacração é seguido.

Onde os objetos pessoais ficam guardados?

Geralmente as mochilas, bolas e sacolas dos alunos ficam em um local próprio da sala, bem visível a todos (geralmente na frente, embaixo da lousa). O ideal é que nem o aluno e mais ninguém mexa neles.

Objetos eletrônicos pequenos são lacrados, como o celular, e ficam embaixo da carteira em que o estudante está fazendo a prova.

Em cima da mesa ficam apenas:

• Documento de identificação;
• Caneta esferográfica de corpo transparente, azul ou preta;
• Outros materiais opcionais como lápis, borracha, apontador e régua transparente;
• Garrafa de água sem rótulo e alimentos leves.

Existem alimentos proibidos na Fuvest?

Geralmente os alimentos barrados pelos fiscais são:

• Garrafas e potes com rótulo ou com embalagens opacas, que escondam o conteúdo;
• Alimentos pesados ou refeições completas, com potes grandes ou embalagens de delivery;
• Bebidas alcoólicas.

O bom senso indica também cuidado com alimentos que possam ser barulhentos ou com cheiro forte, já que eles podem atrapalhar a concentração dos outros candidatos. Alimentos que deixam as mãos sujas podem atrapalhar seu desempenho na prova e também não são muito indicados.

É possível levar lanches saudáveis para a prova, como:

• Chocolates pequenos e barras de cereal;
• Oleaginosas e frutas secas em embalagens transparentes;
• Frutas picadas ou pequenas em embalagens transparentes;
• Lanches naturais embrulhados em papel alumínio ou plástico filme.

Calendário da Fuvest 2026

• 1º de novembro – Prova da 1ª fase
• 23 de novembro – Divulgação dos convocados e dos locais da prova da 2ª fase
• 6 e 7 de dezembro – Provas da 2ª fase
• 8 a 11 de dezembro – Provas de Competências Específicas
• 26 de janeiro de 2027 – Divulgação da 1ª chamada para matrícula

Como usar inteligência artificial para estudar sem cometer erros

 

Movimento de professores critica proposta da tutela que quer permitir que licenciados em Educação Básica, sem mestrado, possam dar aulas no 1.º ciclo — uma etapa decisiva para a aprendizagem.

A Secretaria Municipal da Educação de Itabuna, no sul da Bahia, instituiu um protocolo com regras para acesso, permanência, acolhimento e segurança nas escolas da rede municipal. A medida foi formalizada pela Portaria SME nº 14/2026, publicada no Diário Oficial do Município nesta quarta-feira, 28, e prevê procedimentos para prevenir situações de violência, organizar a circulação de visitantes e preservar a rotina pedagógica.O documento estabelece regras para o ingresso de pais, responsáveis, familiares, prestadores de serviços e demais visitantes, com procedimentos de identificação, acolhimento e autorização. Também define orientações específicas para o atendimento de estudantes com deficiência e Transtorno do Espectro Autista (TEA), com base em princípios como inclusão, não discriminação, proteção integral de crianças e adolescentes e cultura de paz. Leia Também: JOGOS ESCOLARES Corrida da Educação encerra Jogos Escolares 2026 em Camaçari EDUCAÇÃO Estudantes lançam livro de poesias em escola de Alagoinhas CIÊNCIA E PROTAGONISMO Semana de Ciência e Tecnologia tem entrada gratuita em Salvador até esta quarta (28/10) Protocolo restringe interrupções durante as aulasEntre as medidas previstas, o protocolo proíbe que familiares ou visitantes interrompam as aulas para questionar professores ou estudantes, apresentar reclamações, discutir conflitos, abordar alunos que não estejam sob sua responsabilidade ou confrontar profissionais da unidade. Situações consideradas urgentes deverão ser avaliadas imediatamente pela gestão escolar.O texto também estabelece que a participação das famílias na vida escolar deve ser garantida, mas não autoriza a circulação livre pelas dependências internas durante as atividades pedagógicas.“A participação da família na vida escolar será estimulada e assegurada pela unidade escolar, mas o direito previsto não implica livre circulação pelas dependências internas da unidade durante as atividades pedagógicas”, afirma o vice-prefeito e secretário municipal da Educação, Josué Brandão Júnior, ao explicar as regras previstas no documento.De acordo com o secretário, questões relacionadas à rotina escolar, ao processo pedagógico e à atuação de professores e demais profissionais deverão ser encaminhadas à direção ou à coordenação pedagógica, responsáveis por avaliar as demandas e adotar as providências cabíveis.Profissionais terão orientações sobre as novas regrasA Secretaria Municipal da Educação prevê a realização de reuniões virtuais com diretores, coordenadores pedagógicos e outros profissionais da rede para apresentar o protocolo. Os agentes de portaria também deverão passar por capacitação, com apoio da Guarda Civil Municipal.Segundo Josué Brandão Júnior, a Secretaria de Gestão e Inovação, por meio do Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT), contribuiu para a elaboração do documento."Pais e responsáveis terão assegurado atendimento pela escola para tratar da vida escolar dos estudantes e os assuntos relacionados à rotina escolar, ao processo pedagógico e à atuação dos professores e demais profissionais da unidade de ensino deverão ser tratados junto à direção ou à coordenação pedagógica, responsáveis pelo devido encaminhamento e pelas providências cabíveis, conforme a natureza da demanda" esclarece o secretário, com base no Protocolo.A portaria estabelece como objetivos a proteção física e emocional de estudantes e trabalhadores, a prevenção de ameaças e agressões e a manutenção das atividades escolares. O texto também prevê que as medidas de segurança sejam aplicadas de forma proporcional, respeitando as necessidades dos estudantes e assegurando o acesso das famílias aos canais institucionais de atendimento.

O prazo para que as redes de ensino de todo o país regularizem pendências junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) termina neste sábado (31). Somente com a situação regularizada as escolas que aderiram ao Programa Dinheiro Direto na Escola Equidade (PDDE Equidade) ficam aptas a receber os recursos federais.

O programa destina recursos financeiros extras às escolas públicas de educação básica que atendem a populações historicamente excluídas. 

Notícias relacionadas:

• Estudantes de escolas públicas querem ensino e aprendizagem melhores.
• MEC Idiomas inclui curso gratuito de coreano, com aulas e exercícios.
• MEC libera novas formações online para professores .

O objetivo é fortalecer a superar desigualdades educacionais, promover a inclusão social e reconhecer as diversidades nas redes estaduais, municipais e do Distrito Federal.

Responsabilidade

De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a escola com mais de 50 estudantes matriculados, segundo o Censo Escolar da Educação Básica, deverá constituir o representante legal da Unidade Executora Própria (UEx) para  receber os recursos do PDDE.

As Unidades Executoras Próprias são entidades privadas, sem fins lucrativos, que representam as escolas públicas ou privadas de educação especial.

Em escolas menores, os recursos são transferidos para a prefeitura, que se encarrega de fazer a execução.

O dirigente da UEx será o responsável pela regularização de pendências junto ao FNDE.

As secretarias estaduais e municipais de educação devem apoiar e orientar as escolas sobre as providências necessárias para regularização de eventuais pendências identificadas.

Regularização

O MEC disponibilizou o Guia de Resolução de Pendências, acessível pelo portal do Ministério, voltado a gestores e equipes técnicas.

O documento reúne orientações sobre as diferentes situações que podem impedir o recebimento dos recursos, explica como identificá-las e apresenta o passo a passo para regularizar cada uma delas.

Os recursos do PDDE Equidade são para promover a melhoria das condições de oferta de materiais, da infraestrutura física da unidade e da qualidade do ensino em contextos de maior vulnerabilidade social e educacional.

Os valores que cada unidade recebe variam conforme o número de estudantes e o programa aderido.

A política pública repassa recursos para diversas frentes de ensino, entre elas a educação especial inclusiva; educação do campo; indígena e quilombola; educação bilíngue de surdos e educação de jovens e adultos (EJA) e educação das relações étnico-raciais.

A professora catedrática Assunção Flores, que preside ao Instituto de Educação da Universidade do Minho, foi nomeada, pelo secretário de Estado Adjunto e da Educação, presidente do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC).

Em comunicado, a academia minhota explica que este organismo é responsável pelo planeamento estratégico e pela definição das orientações técnico-pedagógicas da formação contínua e especializada de docentes. “Assumo este cargo com sentido de responsabilidade, ciente dos desafios que a formação de professores atualmente enfrenta”, diz Assunção Flores, que investiga há três décadas nas áreas da formação, do desenvolvimento profissional dos professores, do currículo e da avaliação.

Criado em 1994 e com sede em Braga, o CCPFC é responsável pela acreditação de entidades formadoras, formadores, ações de formação contínua de professores e cursos de formação especializada em Portugal, além de produzir pareceres e relatórios e de participar na avaliação do sistema nacional de formação contínua.

“O seu papel é particularmente relevante para os docentes dos ensinos básico e secundário, já que a formação contínua está associada ao seu desenvolvimento profissional e à progressão na carreira. Esta entidade foi já presidida por nomes como Sérgio Machado dos Santos, João Formosinho, João Lopes e Rui Trindade”, salienta o comunicado.

Assunção Flores é licenciada em Ensino de Português-Francês e mestre em Educação pela UMinho, e doutorada em Educação pela Universidade de Nottingham (Reino Unido). É membro da direção da Rede Europeia de Políticas de Formação de Professores e do Fórum Internacional para o Desenvolvimento dos Formadores de Professores. Foi membro do Conselho Geral do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE) e é, desde 2022, conselheira no Conselho Nacional de Educação (CNE), onde coordena a Comissão Especializada Permanente “Docentes e outros profissionais da educação”.

Tem sido consultora/avaliadora de projetos científicos em vários países, como Bélgica, Finlândia e Noruega. Foi visiting scholar nas universidades de Cambridge, Glasgow e Londres, e a única portuguesa a presidir ao Conselho Internacional de Educação para o Ensino (ICET) e à Associação Internacional de Estudo dos Professores e do Ensino (ISATT).

Na UMinho, liderou ainda o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e vários projetos financiados.

Com mais de 300 publicações, integra o top 2% de cientistas mais influentes do mundo e soma diversos prémios, como da Associação Americana de Investigação em Educação.

O conteúdo Governo nomeia professora da UMinho para liderar Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua aparece primeiro em O MINHO.

 A Escola Básica de Ribeirão, em Vila Nova de Famalicão, está encerrada hoje e sexta-feira, na sequência de uma praga de pulgas, anunciou a diretora do agrupamento.

Em comunicado, Elsa Carneiro refere que as atividades letivas e não letivas serão retomadas a 02 de novembro.

Até lá, será implementado o Plano de Controlo de Infestação por pulgas.

Fonte da Câmara de Famalicão disse à Lusa que, no final da semana passada, “foi detetada uma praga de pulgas, que inicialmente parecia estar circunscrita à biblioteca da escola”.

“A direção do agrupamento efetuou, de imediato, todas as diligências para resolver o problema, isolando o local e efetuando a sua desinfestação com recurso a uma empresa externa certificada”, acrescentou.

No entanto, no início desta semana, verificou-se que o problema “afetava outros espaços da escola”.

“A situação está, desde o início, a ser monitorizada diariamente pela mesma empresa, pela delegada de saúde pública e pelo município”, acrescentou a fonte.

O conteúdo Praga de pulgas fecha escola em Famalicão aparece primeiro em O MINHO.

A Câmara Municipal de Vila Real de Santo António disponibiliza uma nova plataforma digital que reúne a Oferta Educativa Municipal

O conteúdo Vila Real de Santo António disponibiliza nova Plataforma Digital da Oferta Educativa Municipal aparece primeiro em Algarve 7.

O programa inclui experiências, cinema, gastronomia e exposições na Alameda e no IPDJ, de 30 e 31 de outubro. Algumas atividades exigem inscrição.

O conteúdo CCVAlg estreia Festival Geração Ciência Sem Medo em Faro aparece primeiro em Barlavento.

Sofia Fonseca é a primeira portuguesa a presidir ao comité desde a sua criação, em 1969. A arqueóloga integra o ICArEHB da Universidade do Algarve.

O conteúdo Investigadora da UAlg eleita presidente do Comité Internacional de Turismo Cultural do ICOMOS aparece primeiro em Barlavento.

Cultura, ambiente, património, cidadania e desporto são algumas das áreas abrangidas pela Oferta Educativa Municipal, que reúne atividades pedagógicas para os alunos do concelho de VRSA numa nova plataforma digital, facilitando a consulta das propostas e a inscrição das turmas pelos docentes, disponibilizada pela autarquia para o ano letivo 2026/2027.

Dirigida aos estabelecimentos de ensino do concelho, esta iniciativa integra atividades pedagógicas que complementam as aprendizagens em contexto escolar, proporcionando aos alunos experiências diversificadas e novas oportunidades de aprendizagem.

A Oferta Educativa Municipal abrange áreas como a cultura, o ambiente, o património, a cidadania e o desporto, através de atividades promovidas pelos serviços municipais e por parceiros públicos e privados. As propostas procuram diversificar as experiências educativas dos alunos e reforçar a ligação entre a escola e a comunidade.

A principal novidade desta edição é a disponibilização de uma plataforma digital que permite aos docentes consultar as atividades e inscrever as respetivas turmas de forma simples e intuitiva, através de computador ou smartphone. Esta solução substitui o tradicional formato impresso, facilitando o acesso à informação e simplificando os procedimentos de inscrição.

A transição para o formato digital contribui também para reduzir o consumo de papel, em linha com os princípios dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), promovendo uma utilização mais eficiente dos recursos.

Com esta iniciativa, o Município reforça a articulação com os estabelecimentos de ensino e os seus parceiros, promovendo o contacto dos alunos com diferentes áreas do conhecimento e com a realidade cultural, ambiental e patrimonial do concelho.

A Plataforma Digital da Oferta Educativa Municipal para o ano letivo 2026/2027 está disponível clicando aqui, onde os docentes podem consultar as atividades propostas e efetuar as inscrições das respetivas turmas.

K-pop, K-drama, skincare e culinária. O estilo sul-coreano tem despertado cada vez mais o interesse dos brasileiros, que agora podem aprender o idioma do país asiático gratuitamente na plataforma MEC Idiomas, do Ministério da Educação (MEC).

O portal e o aplicativo do MEC Idiomas já disponibilizavam os cursos gratuitos de inglês e espanhol. O novo curso contará com atividades interativas, exercícios de escrita e pronúncia e aulas com vídeo, para ajudar os estudantes a avançarem gradualmente no idioma.

Notícias relacionadas:

• Em Seul, Lula anuncia acordos comerciais com a Coreia do Sul.
• MEC Idiomas: nova plataforma oferta inglês e espanhol gratuitamente.
• MEC Livros oferece mais 7,8 mil obras em inglês e espanhol.

O MEC Idiomas é um portal e aplicativo gratuito de aprendizagem de línguas, com cursos organizados em etapas do nível básico ao avançado.

Em cada um dos idiomas oferecidos (inglês, espanhol e coreano), as aulas estão organizadas em seis níveis (A1 a C2), contendo de quatro a seis módulos por nível, cada um com 10 a 15 aulas. A plataforma disponibiliza cerca de 800 aulas.

Alfabeto hangul

O coreano será o primeiro idioma do MEC Idiomas a utilizar um sistema de escrita diferente do alfabeto latino.

Por isso, um dos destaques é o aprendizado do hangul, o sistema de escrita oficial da língua coreana. O alfabeto é formado por 24 letras básicas: 14 consoantes e dez vogais. Combinadas, elas formam blocos que representam sílabas.

Na nova aba Letras, do MEC Idiomas, os estudantes poderão ouvir o som de cada letra, consultar sua romanização — representação da pronúncia com caracteres latinos — e acompanhar o próprio progresso.

Um guia apresentará o alfabeto passo a passo. Já as atividades de escrita orientarão a realização dos traços e oferecerão retorno imediato sobre os exercícios.

Sons e letras

A prática também envolverá a associação entre sons e letras. Em uma atividade, será possível ouvir um áudio e identificar a letra correspondente. Em outra, o estudante verá a letra na tela e escolherá, entre diferentes opções, o som adequado.

Os exercícios estarão disponíveis tanto na aba Letras quanto nas aulas de coreano.

Expressões do dia a dia

Além de conhecer e estudar o alfabeto, o usuário poderá praticar conversas cotidianas. As atividades pretendem simular situações reais de comunicação, para facilitar a aprendizagem.

Em um dos exercícios, o estudante acompanhará uma conversa e escolherá a resposta mais adequada.

As alternativas apresentarão a escrita em coreano e a pronúncia, e o sistema explicará por que determinada resposta funciona naquele contexto.

Prática oral

Outro recurso será a prática oral. Os diálogos cotidianos permitirão acompanhar cada fala com áudio, pronúncia e significado, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada pessoa.

O estudante poderá ouvir uma frase, acompanhar sua pronúncia e repeti-la em voz alta, usando o microfone do dispositivo.

Caso não possa falar naquele momento, haverá a opção de continuar a aula sem realizar o exercício oral.

Aulas com vídeo

As aulas com vídeo também integrarão a experiência de aprendizagem. Nelas, expressões em coreano serão apresentadas com a romanização e a tradução em português.

A narração explicará o uso das expressões, com legendas que poderão ser ativadas ou desativadas.

MEC Idiomas

Os estudantes têm acesso às seguintes ferramentas:

• teste de proficiência;
• trilha de aprendizagem (aula e reforço);
• teste ao fim dos módulos;
• recurso de fala e prática;
• agente de Inteligência Artificial para dúvidas e prática de conversação.

De acordo com o Ministério da Educação (MEC), atualmente, são mais de 774 mil matrículas ativas em inglês e espanhol.

Desse total, 581.705 são em língua inglesa, o equivalente a 75,1%, e 192.996 em espanhol, que correspondem a 24,9%.

Os usuários de 18 a 34 anos representam 60,5% das matrículas, com maior concentração na faixa dos 25 aos 34 anos.

A 2ª Corrida da Educação de Camaçari, na Região Metropolitana de Salvador, marcou o encerramento dos Jogos Escolares 2026, nesta quarta-feira, 28, na Avenida Jorge Amado. Promovida pela Secretaria Municipal da Educação (Seduc), a iniciativa incentivou hábitos saudáveis, estimulou a prática regular de atividades físicas e promoveu valores como superação, cooperação, respeito e inclusão.A corrida foi disputada em diferentes categorias, com percursos adaptados a cada grupo. A primeira largada foi destinada aos participantes com deficiência (PcD), reforçando o compromisso do evento com a inclusão, seguida pela categoria dos estudantes dos anos iniciais. Para ambos os grupos, o trajeto foi de 500 metros. Já os estudantes da categoria Sub-12 percorreram 1 quilômetro, enquanto os participantes da Sub-16, professores, funcionários e convidados enfrentaram um percurso de aproximadamente 3 quilômetros.Segundo colocado na categoria dos anos iniciais, o estudante Iuri Pereira Oliveira, de 10 anos, celebrou a participação na corrida. “Foi muito bom ter esses Jogos Escolares, porque todo mundo se diverte, todo mundo participa”, disse.Para o professor de Educação Física do Centro Educacional Reitor Edgar Santos, Ruan Lima Cardoso, os Jogos Escolares representam uma oportunidade de aprendizado que vai além dos conteúdos trabalhados em sala de aula e das atividades desenvolvidas no ambiente escolar.“Eu acho que o esporte educacional é excepcional para garantir que esses estudantes tenham uma motivação para adentrar ao mundo do esporte e, a partir daí, ganham motivação para levar à frente na vida diária”, afirmou.A gestora da Escola Municipal Santo Antônio de Machadinho, Verônica Moraes, também avaliou positivamente os Jogos Escolares 2026. “Tem um impacto muito positivo, porque ressalta esse protagonismo estudantil, une as escolas que podem compartilhar esse momento juntos. E, para eles [alunos] tudo é novidade. Sair da escola, estar nesse ambiente, ganhar a camisa, são pequenos detalhes que fazem a diferença. O que para o senso comum parece pouca coisa, mas que significa muito na vida de cada criança”, destacou. Presente no evento, o titular da Seduc, Márcio Neves, destacou que a edição deste ano alcançou 51 unidades de ensino, com a participação de mais de 4,5 mil estudantes nas demais modalidades esportivas. Já a Corrida da Educação reuniu outros 1,1 mil participantes, entre estudantes, professores e funcionários não docentes da rede municipal.“Hoje é uma grande festa de confraternização, na qual nós conseguimos integrar toda a comunidade escolar nessa corrida para celebrar esse grande momento do esporte e da educação”, celebrou Márcio. Márcio Neves é secretário de Educação de Camaçari - Foto: Patrick Abreu Terceira fase dos Jogos Escolares 2026A primeira etapa dos Jogos Escolares foi dedicada às disputas de modalidades esportivas tradicionais de quadra e individuais, enquanto a segunda contou com o Festival de Talentos. A programação foi concluída com a corrida, iniciativa que reafirma o compromisso do município com a promoção da saúde, a qualidade de vida, a integração social e a valorização do esporte educacional.O evento foi realizado pela Coordenação de Esporte Educacional da Seduc, em parceria com as secretarias de Esporte, Lazer e Juventude (Sejuv), da Cultura (Secult), da Saúde (Sesau), da Mulher (Semu) e de Serviços Públicos (Sesp), além da Superintendência de Trânsito e Transporte Público (STT). A iniciativa ainda contou com apoio do Esquadrão Fênix da Polícia Militar da Bahia (PMBA).

As mulheres representam 63,98% das 5.051.345 inscrições confirmadas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026. Em números absolutos, elas são 3.232.013 inscritas. Já os homens correspondem a 36,02%, totalizando 1.819.332 inscritos.

Os dados constam do Painel Enem 2026, disponibilizado para consulta pública pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Notícias relacionadas:

• Inep divulga local de provas do Enem 2026; saiba como conferir.

Os dados permitem conhecer o perfil dos inscritos por sexo, faixa etária, cor/raça, situação escolar e distribuição geográfica, bem como informações sobre gratuidade da inscrição e aprovação de solicitações de atendimentos especializados.

As informações podem ser consultadas por unidade da federação e permite comparar a distribuição dos participantes em todo os indicadores.

Faixa etária

Dos 5,05 milhões de inscritos, o maior grupo é o dos jovens de 17 e 18 anos, que representam a metade (50,7%) dos participantes.

De acordo com os dados do painel, os grupos por faixa etária estão assim distribuídos:

• com 17 anos, são 1.292.082 inscritos;
• com 18 anos, são 1.269.907 inscritos;
• com até 16 anos, são 691.633 inscritos;
• com 19 anos, são 463.720 inscritos;
• com 20 anos, são 235.457 inscritos;
• entre 21 a 30 anos, são 725.118 inscritos;
• entre 31 e 59 anos, são 359.607 inscritos; e
• com mais de 60 anos, são 13.821 inscritos;

Cor e raça

Com dados consolidados em setembro de 2026, o indicador de cor/raça registra as categorias parda, branca, preta, amarela, indígena e não declarada, assim distribuídas:

• parda: 2.078.015 inscrições, sendo 1.530.186 gratuitas e 547.829 pagas;
• branca: 1.825.230 inscrições, sendo 932.181 inscrições gratuitas e 893.049 pagas;
• não declarada: 495.553 inscrições, sendo 478.309 inscrições gratuitas e 17.244 pagas;
• preta: 556.824 inscrições, sendo 424.540 inscrições gratuitas e 132.284 pagas;
• amarela: 57.702 inscrições, sendo 35.088 inscrições gratuitas e 22.614 pagas; e
• indígena: 38.021 inscrições, sendo 31.807 inscrições gratuitas e 6.214 pagas.

Situação escolar

Em relação à trajetória escolar, entre os mais de 5,05 milhões de inscritos, 2.364.868 estão cursando a última série ou ano do ensino médio, o que corresponde ao grupo mais numeroso – 46,82%.

Os demais estão distribuídos desta forma:

• 1.610.522 – concluíram o ensino médio;
• 1.015.127  – cursam o ensino médio, mas não o concluirão em 2026;
• 60.828 – não cursam o ensino médio.

Atendimento especializado

A ferramenta desta edição do Enem também reúne dados sobre as 138.329 solicitações de atendimento especializado confirmadas pelo Inep.

Entre as condições que mais motivaram as solicitações estão os participantes com déficit de atenção ( 51.724, ou 37,39%); candidatos com Transtorno do Espectro Autista (34.723, ou 25,1%); baixa visão (9.792 candidatos, 7,04%); e deficiência intelectual (8.922 candidatos, 6,45%).

Entre os recursos de acessibilidade solicitados no ato da inscrição, destacam-se o tempo adicional, com 77.956 solicitações (34,47%); a correção diferenciada, com 42.379 (18,74%); e o auxílio para leitura, com 28.042 (12,40%).

O painel interativo apresenta outros quantitativos de recursos de acessibilidade, como salas acessíveis, auxílio para transcrição, prova em braile e tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), uso do aparelho auditivo ou implante coclear.

Gratuidade

Dos 5.051.345 inscritos confirmados no Enem 2026, 3.432.111 se inscreveram gratuitamente, enquanto outros 1.619.234 participantes tiveram o pagamento confirmado pelo Inep.

Têm direito à gratuidade quem se enquadra em pelo menos um dos seguintes perfis, conforme as regras do Inep:

• estudantes matriculados no terceiro ano do ensino médio em escola pública no ano da edição do exame;
• estudantes que cursaram todo o ensino médio em escola da rede pública ou como bolsista integral em escola privada, desde que a renda familiar seja igual ou inferior a um salário mínimo e meio por pessoa; e
• Inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico), com renda familiar per capita de até meio salário mínimo.

Enem 2026

O Enem é considerado a principal forma de entrada na educação superior no Brasil, por meio de programas federais como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

As instituições de ensino públicas e privadas usam os resultados das provas para selecionar os estudantes.

Os resultados individuais do exame também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições de ensino de Portugal que tenham convênio com o Inep.

Desde a edição de 2025, o Enem também voltou a certificar a conclusão do ensino médio para os candidatos a partir dos 18 anos.

Pela primeira vez, o Enem também terá como objetivo avaliar o domínio das competências e habilidades esperadas no fim do ensino médio, integrando o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

 

Órgão que representa os directores considera que medida pode ajudar a combater a falta de professores, mas defende que o recrutamento seja excepcional e acompanhado de apoio pedagógico e avaliação.

A produção literária de estudantes do Ensino Fundamental ganhou espaço na Escola Municipal Maria Feijó, em Alagoinhas, no agreste baiano, durante a I Festa Literária da Maria. O evento reuniu a comunidade escolar em torno da leitura e da escrita, com o lançamento de um livro de poesias produzido por alunos do 4º e 5º anos e homenagens a educadoras que contribuíram para a trajetória da instituição.A coletânea reúne textos escritos pelos estudantes no início do ano, organizados e encaminhados para publicação pela coordenação pedagógica. A primeira tiragem contou com mais de 90 exemplares, viabilizados com o apoio de pessoas interessadas em adquirir a obra. Leia Também: CIÊNCIA E PROTAGONISMO Semana de Ciência e Tecnologia tem entrada gratuita em Salvador até esta quarta (28/10) EDUCAÇÃO Outubro Rosa mobiliza estudantes em escola de Simões Filho ENEM Enem 2026: veja como se alimentar na semana da prova e o que levar A proposta foi idealizada pela coordenadora pedagógica Geisa Lima, que decidiu desenvolver a iniciativa na unidade de ensino com foco na poesia. Além de estimular a escrita, o projeto buscou mostrar aos alunos que seus pensamentos, sentimentos e percepções podem se transformar em produções literárias.Segundo a coordenação, alguns estudantes inicialmente tiveram dificuldade em acreditar que os próprios textos seriam publicados. A concretização do livro, no entanto, permitiu que os jovens autores vissem suas produções reunidas em uma obra e ampliassem a confiança na própria capacidade de escrever. Estudantes apresentam exemplares do livro de poesias na I Festa Literária da Maria - Foto: Divulgação | Prefeitura de Alagoinhas Entre os participantes está Robert Ferreira, que destacou a oportunidade de compartilhar suas ideias com outras pessoas. “Foi uma experiência muito boa. Eu nunca imaginava que ia escrever um livro. A nossa coordenadora deu essa oportunidade para a gente, e é muito legal ver a nossa história em um livro, para as pessoas conhecerem como a gente pensa e enxerga as coisas”, contou.O estudante também relatou que sentiu vergonha no início do processo, mas avaliou positivamente a experiência. “Amo muito essa escola, já tenho sete anos aqui, e participar disso foi muito legal”, afirmou.Homenagem a educadoras Programação cultural também destacou a trajetória de educadoras com longa dedicação à ensino público - Foto: Divulgação | Prefeitura de Alagoinhas A programação também incluiu o projeto História de Mestres, dedicado ao reconhecimento de profissionais que contribuíram para a formação de diferentes gerações de estudantes da escola.No turno matutino, a homenageada foi a professora Genalva, que já exerceu a função de diretora e atualmente atua como vice-diretora e professora da unidade. À tarde, a homenagem foi dedicada à professora Iracema, que trabalha na comunidade há muitos anos e integra a equipe escolar desde 2019.Para a gestora da escola, Degeane Andrade da Silva, a festa representa a realização de um projeto coletivo, construído com o envolvimento da equipe pedagógica e dos demais profissionais da instituição.“Estamos muito felizes em realizar esse projeto, que valoriza a história das nossas educadoras e também dá aos nossos estudantes a oportunidade de ver suas próprias produções transformadas em um livro. É uma conquista de toda a escola, da coordenação à equipe pedagógica, e um momento muito especial para todos nós”, destacou.A iniciativa reuniu, assim, duas frentes de valorização da educação: o reconhecimento da memória da comunidade escolar e o incentivo à produção autoral dos estudantes, aproximando a literatura do cotidiano da sala de aula.

Com o tema ‘Ciência Delas’, a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) segue até esta quarta-feira, 28, com entrada gratuita, no Parque Tecnológico da Bahia, em Salvador. A programação reúne estandes interativos, experimentos com realidade virtual, oficinas e rodas de conversa voltadas à popularização da ciência e à valorização do protagonismo feminino na pesquisa e na inovação.A abertura oficial do evento ocorreu nesta terça-feira, 27, com atividades destinadas a aproximar o público do conhecimento científico e das tecnologias desenvolvidas em universidades, escolas e centros de pesquisa.Na Bahia, a iniciativa é coordenada pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), com ações na capital e em municípios do interior. A proposta integra a estratégia estadual de ampliar o acesso à ciência e incentivar a participação da população em atividades de pesquisa e inovação. 1 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 2 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 3 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 4 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 5 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 6 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 7 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 8 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE 9 de 9 Semana de Ciência e Tecnologia destaca mulheres e inovação na Bahia | Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Exposição de projetosEntre os destaques da exposição estão projetos de robótica desenvolvidos por estudantes e professores da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), que apresentam o Robô Bill. Segundo Vitória Matos, de 22 anos, pesquisadora da área de robótica da universidade, o equipamento foi desenvolvido integralmente por professores e estudantes do curso de Sistemas de Informação, no Centro de Pesquisa em Arquitetura de Computadores e Sistemas Inteligentes e Robótica (ACSO).O Bill funciona como uma espécie de assistente doméstico. O robô é capaz de reconhecer pessoas, responder a perguntas sobre assuntos específicos e transportar objetos. Em uma situação cotidiana, por exemplo, o usuário pode solicitar que ele vá até a cozinha, busque água e retorne com um copo.A tecnologia, conforme detalhou Vitória, também pode ser aplicada em ambientes como restaurantes, onde o equipamento pode atuar como garçom, recebendo solicitações e levando itens aos clientes. Projeto de robótica desenvolvidos por estudantes da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE O próximo desafio da equipe será colocar o robô à prova na Competição Brasileira de Robótica, em João Pessoa. Na disputa, os equipamentos enfrentam tarefas práticas que exigem autonomia, reconhecimento do ambiente e execução de comandos.No espaço da exposição, há também o Clube STEM, projeto criado pelas estudantes do Colégio Estadual Professor Carlos Valadares, em Santa Bárbara. A iniciativa reúne projetos de robótica, tecnologia, sustentabilidade e outras áreas do conhecimento.Entre os trabalhos está o Ecopark, que utiliza papel que seria descartado e cascas de aipim em uma proposta de reaproveitamento de materiais. De acordo com a estudante Emily Gabriele Barbosa, de 17 anos, o grupo também desenvolve um álbum de figurinhas dedicado a mulheres negras brasileiras e internacionais.“A ideia do STEM é a sustentabilidade. É trazer isso para dentro da escola pública, porque a gente não tinha essas oportunidades. Por exemplo, material de robótica. Em que época alunos de escola pública tinham esse contato com esse material? Então, o STEM é para reforçar isso, para que os alunos da nossa escola venham até o clube, participem e estejam vivendo isso aqui que a gente está vivendo hoje”, destacou Emily. Clube STEM, criado pelas estudantes do Colégio Estadual Professor Carlos Valadares, em Santa Bárbara - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Visibilidade global Outro projeto desenvolvido pela estudante é o Fossa Viva Tech, criado a partir da observação de uma dificuldade enfrentada por moradores da zona rural: a dependência do fogão a lenha diante do alto preço do gás de cozinha.A proposta consiste em produzir biogás a partir de resíduos orgânicos, como esterco de cavalos e bois, utilizando uma estrutura de baixo custo feita com lona. A ideia é reduzir a necessidade de instalações caras e ampliar o acesso à tecnologia para famílias que enfrentam dificuldades para adquirir combustíveis convencionais.O projeto conquistou espaço no Solve for Tomorrow, programa da Samsung voltado ao incentivo de projetos educacionais baseados em ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Após avançar pelas etapas de seleção, o Fossa Viva Tech chegou à lista dos dez finalistas nacionais, sendo, segundo a estudante, o único projeto baiano a alcançar essa fase.Emily tem previsão de viajar a São Paulo em dezembro para disputar a etapa final da premiação.Para a professora de Língua Inglesa Charlene de Jesus, a visibilidade das estudantes é fundamental para incentivar novas gerações. “Quando uma estudante começa a apresentar e mostra o trabalho que é feito, as outras também vão perceber que aquele espaço é para elas”, afirmou.Ciência como política públicaDurante a abertura do evento, o secretário estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), Edson Porto, ressaltou a importância de levar a produção científica a diferentes territórios e fortalecer a participação feminina na pesquisa. Segundo ele, o estado mantém investimentos em bolsas para pesquisadoras por meio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb).“A política pública está sendo muito bem realizada aqui na Bahia através de mais de 101 feiras literárias, onde a SECTI se faz presente, em todo o interior da Bahia. E aqui [na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia], a gente vem com o tema mais relevante que existe, que é a mulher e a ciência delas. Para se ter ideia, são mais de 200 milhões [de reais] aplicados em bolsas através da Fapesb para doutoras e pesquisadoras, onde 80% são mulheres”, ressaltou Porto. Edson Porto é secretário estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Com o apoio da Secretaria da Educação da Bahia (SEC), estão reunidos projetos de 15 escolas estaduais de diferentes municípios e territórios baianos, incluindo Feira de Santana, Santa Bárbara, Ipiaú, Cafarnaum, Itororó, São Francisco do Conde, Lauro de Freitas e Salvador.O secretário da Educação do Estado, Marcius Gomes, destacou a articulação entre ensino, pesquisa e inovação por meio de políticas públicas, como o Pop Ciência Bahia. A estratégia inclui investimentos em educação integral, laboratórios de química, física e robótica, além de iniciativas destinadas a ampliar o contato dos estudantes com experiências científicas.“A agenda de hoje é uma agenda compartilhada, que tem a centralidade da ciência e tecnologia, com a parceria da Fapesb. E a educação entra justamente nessa agenda de transversalidade”, disse. Marcius Gomes é secretário da Educação da Bahia - Foto: Clara Pessoa/Ag. A TARDE Mais parcerias e avançosDurante o evento, a Secti assinou Termos de Cooperação Técnica com o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict); Fapesb, Associação Bahiana de Imprensa (ABI) e Sindicato dos Jornalistas Profissionais no Estado da Bahia (Sinjorba).A ocasião marcou ainda a entrega do Espaço Miríade e o lançamento da chamada para ocupação, que teve um investimento superior a R$670 mil. O local foi revitalizado por meio do convênio com a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), em parceria com o Governo da Bahia. O espaço é o ambiente de residência de projetos de inovação do Parque Tecnológico da Bahia.

A prevenção do câncer e os cuidados com a saúde emocional foram temas de uma atividade realizada na manhã de terça-feira, 27, na Escola Municipal Maria Quitéria, em Simões Filho, na Região Metropolitana de Salvador. A programação marcou o encerramento do projeto da unidade escolar para o Outubro Rosa, com o tema “Cuidando de quem cuida - o câncer tem cura”.O encontro reuniu a comunidade escolar em torno de discussões sobre prevenção, autocuidado e apoio a pessoas em tratamento oncológico, com atenção também à saúde mental de pacientes, familiares e profissionais que se dedicam ao cuidado de outras pessoas. Leia Também: EDUCAÇÃO Outubro Rosa mobiliza estudantes em escola de Simões Filho ENEM Enem 2026: veja como se alimentar na semana da prova e o que levar EDUCAÇÃO Formação em Itaberaba aborda o uso do jornal na alfabetização Estudantes do quarto período de Medicina da Faculdade Afya, de Salvador, participaram da programação com orientações sobre prevenção do câncer. Em seguida, o psicanalista Wéllington Macario conduziu uma palestra sobre a importância do suporte psicológico durante o enfrentamento da doença.Um dos momentos da atividade foi o depoimento da professora Marcia Cristina, que leciona na própria escola e compartilhou sua experiência durante o tratamento contra o câncer. O relato abriu espaço para reflexões sobre os desafios vividos por pacientes e a importância da rede de apoio durante o processo. Estudantes de medicina e profissionais de saúde levaram orientações práticas sobre autocuidado para a comunidade escolar - Foto: Arquivo pessoal A programação também contou com a participação musical do professor José Lima e um sorteio de brindes. Estiveram presentes a coordenadora de polo Mônica Evangelista, a coordenadora de Inclusão Marivânia Caldeira e a secretária municipal da Educação, Heliene Mota.O Outubro Rosa é uma campanha anual de conscientização sobre o câncer de mama, que busca ampliar o acesso à informação, estimular a prevenção e reforçar a importância do diagnóstico precoce.